Исследование выполнено при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований,

проект 18-013-00024 «Развитие социально-педагогической терминологии

в дореволюционный период на территории Смоленской губернии:

социолингвистический анализ».

УДК 37.035

ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ

В СМОЛЕНСКОЙ ГУБЕРНИИ В ДОРЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД (СЕРЕДИНА ХIX - НАЧАЛО ХХ ВВ.)

©Давыдова А. А., ORCID: 0000-0002-3773-2200, канд. пед. наук, Смоленский государственный университет,

г. Смоленск, Россия, anndavydova88@gmail.com
©Двойнев В. В., канд. социол. наук, Смоленский государственный университет,

г. Смоленск, Россия, vassilidvoinev@yandex.ru

 

Аннотация. В статье описан заключительный этап исследования, посвященного изучению традиции использования социально–педагогической терминологии в Смоленской губернии в дореволюционный период (середина ХIX — начало ХХ вв.). Для этого была установлена степень насыщенности анализируемых документов терминами социальной педагогики, определен контекст (интерпретация), в котором употребляются термины социальной педагогики в анализируемых документах, выявлены социальные акторы, наиболее активно оперирующие терминами социальной педагогики в процессе создания документов, подлежащих изучению в данном исследовании, а также определена взаимосвязь использования терминов социальной педагогики с конкретными социальными и культурно–историческими факторами.

 

Ключевые слова: социально-педагогическая терминология, социальное воспитание, Смоленская губерния, контент-анализ.

 

Ссылка для цитирования:

Давыдова А. А., Двойнев В. В. Факторы возникновения и развития социально-педагогической терминологии в Смоленской губернии в дореволюционный период (середина ХIX - начало ХХ вв.) // Бюллетень науки и практики. 2018. Т. 4. №10. С. 483-496. Режим доступа: http://www.bulletennauki.com/davydova-aa (дата обращения 15.10.2018). DOI: 10.5281/zenodo.1462221

 

FACTORS OF THE EMERGENCE AND DEVELOPMENT OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL TERMINOLOGY

IN THE SMOLENSK PROVINCE IN THE PRE-REVOLUTIONARY PERIOD (MID-XIX - EARLY XX CENTURIES)

©Davydova A., ORCID: 0000-0002-3773-2200, Ph.D., Smolensk State University, Smolensk, Russia, anndavydova88@gmail.com
©Dvoinev V., Ph.D., Smolensk State University, Smolensk, Russia, vassilidvoinev@yandex.ru

 

Abstract. The article describes the final stage of the research devoted to the tradition of using social and pedagogical terminology in the Smolensk province in the pre-revolutionary period (mid-19th — early 20th centuries). To do this, we determined the degree of saturation of the analysed documents by the terms of social pedagogy, defined the context (interpretation), in which the terms of social pedagogy were used in the analysed documents, revealed social actors who most actively used the terms of social pedagogy in the process of creating documents, described the relationship between the use of terms of social pedagogy and specific social and cultural–historical factors.

 

Keywords: social and pedagogical terminology, social education, Smolensk province, content analysis.

 

Cite as (APA):

Davydova, A., & Dvoinev, V. (2018). Factors of the emergence and development of social and pedagogical terminology in the Smolensk province in the pre-revolutionary period (mid-XIX - early XX centuries). Bulletin of Science and Practice, 4(10), 483-496. (in Russian). doi: 10.5281/zenodo.1462221