УДК 159.9

 

ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

МЕТОДОМ ВКЛЮЧЕНИЯ В СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГРУППЫ

©Дементьева В. В., канд. пед. наук, Пермский государственный

национальный исследовательский университет, г. Соликамск, Россия, mail-svs@mail.ru

©Плохова К. В., Пермский государственный национальный

исследовательский университет, г. Соликамск, Россия, kristina.plohova@mail.ru

 

Аннотация. В статье представлена практика включения детей дошкольного возраста в социально значимую деятельность. Данная практика обозначена как определенный психокоррекционный метод. Выделены стадии и методы включения детей в социально значимую деятельность. Показана практическая ценность предлагаемой методики. Результат проведения подобной психологической методики - коррекция социально-коммуникативных способностей детей, раскрытие способности к эмпатии; формирование положительного образа «Я», самоутверждающих форм поведения; развитие навыков адаптации к социальной среде, умения ставить достижимые цели.

 

Ключевые слова: психокоррекция, социально значимая деятельность, дошкольный возраст.

​

Ссылка для цитирования:

Дементьева В. В., Плохова К. В. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного возраста методом включения в социально значимую деятельность группы // Бюллетень науки и практики. 2018. Т. 4. №2. С. 414-419. Режим доступа: http://www.bulletennauki.com/dementieva (дата обращения 15.02.2018). DOI: 10.5281/zenodo.1173338.

 

PSYCHO-CORRECTIVE WORK WITH CHILDREN

OF PRESCHOOL AGE BY INCLUSION IN SOCIALLY SIGNIFICANT ACTIVITIES OF THE GROUP

©Dementieva V., Ph.D., Perm State University, Solikamsk, Russia, mail-svs@mail.ru
©Plokhova K., Perm State University, Solikamsk, Russia, kristina.plohova@mail.ru

 

Abstract. Тhe article presents the practice of including preschool children in socially meaningful activities. This practice is identified as a specific correction method. Stages and methods of inclusion of children in socially meaningful activities are defined. The practical value of the proposed methodology is shown. The result of such psychological techniques is the correction of social-communicative abilities of children, the disclosure of the capacity for empathy, creating of a positive image of oneself and self-affirmative forms of behaviour, development of the skills of adaptation to the social environment and the ability to set achievable goals. 

 

Keywords: psycho-correction, socially significant activity, preschool age.
 

Cite as (APA):

Dementieva, V., & Plokhova, K. (2018). Psycho-corrective work with children of preschool age by inclusion in socially significant activities of the group. Bulletin of Science and Practice, 4, (2), 414-419. doi:10.5281/zenodo.1173338