УДК 372.881.111.1 

 

ТРАНСФОРМАЦИЯ ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

В ДИДАКТИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В ТРАНСПОРТНОМ ВУЗЕ 

©Волегжанина И. С., канд. пед. наук, ORCID: 0000-0002-5523-714X,

Сибирский государственный университет путей сообщения,

г. Новосибирск, Россия, erarcher@mail.ru

 

Аннотация. В статье определяется направление развития дидактического обеспечения для обучения профессионально–ориентированному иностранному языку. Называются социально–экономические условия, которые актуализируют разработку дидактических инструментов нового поколения. В их числе переход от компетентностной к когнитивной модели образования, который сопровождается поиском эффективных форм представления знаний для их передачи в процессе обучения. Обобщается опыт кафедры «Иностранные языки» Сибирского государственного университета путей сообщения по разработке образовательных ресурсов, демонстрирующий возможности разных форм представления учебного контента для эффективной передачи учебных знаний. В частности, описывается электронный учебно–методический комплекс «Английский язык в сфере железнодорожного транспорта» на основе гипертекстовой технологии: история создания, структура, виды интерактивности программной среды. В качестве примера дидактического инструмента для когнитивной модели образования показан прототип мультиязычной среды обучения на основе онтологий Onto.plus, разработанный по заказу Учебно–методического центра по образованию на железнодорожном транспорте для обучающихся сети железнодорожных вузов. Отмечается, что онтология одобрена ISO/IEC как современный международный стандарт веб–представления знаний. Преимущества Onto.plus заключаются в том, что обучающийся получает доступ к разным формам представления учебного контента (линейный текст, гипертекст, онтология) на множестве национальных языков. Подчеркивается необходимость создания методик, позволяющих использование предложенных решений в процессе обучения. Примером таких методик может служить методика развития когнитивных умений обучающихся, адаптированная для использования в курсе обучения профессионально–ориентированному иностранному языку. Статья может представлять интерес для преподавателей и студентов транспортных вузов. 

 

Ключевые слова: английский язык, представление знаний, гипертекст, онтология, мультиязычная среда обучения, Onto.plus, транспортный вуз.

 

Ссылка для цитирования:

Волегжанина И. С. Трансформация форм представления знаний в дидактическом обеспечении процесса обучения английскому языку в транспортном вузе // Бюллетень науки и практики. 2018. Т. 4. №3. С. 311-320. Режим доступа: http://www.bulletennauki.com/volegzhanina

(дата обращения 15.03.2018). DOI: 10.5281/zenodo.1198776.

 

TRANSFORMATION OF KNOWLEDGE REPRESENTATION FORMS

IN THE DIDACTIC SUPPORT OF LEARNING AND INSTRUCTING ENGLISH

IN A TRANSPORT UNIVERSITY

©Volegzhanina I., Ph.D., ORCID: 0000-0002-5523-714X,
Siberian Transport University, Novosibirsk, Russia, erarcher@mail.ru

 

Abstract. In the article, trends in the development of didactic support for the profession-oriented English language course are determined. Social and economic conditions to update the development of advanced didactic instruments are stated. Moving from the competence education model to the cognitive one followed by searching for the effective forms of knowledge representation to their transit in the learning and instructing process is among them. The experience of the Department of Foreign Languages of Siberian Transport University in the development of education resources to show the opportunities of different forms of content representation for effective academic knowledge transition is summarized. In particular, the electronic learning and instructing support package “English for Railways” based on a hypertext technology (the history of development, its structure, forms of software interactivity) is described. As an example of didactic instruments for the cognitive education model, a prototype of the multilingual learning environment based on ontologies “Onto.plus” is presented. Onto.plus has been developed for students of railway universities through the request of the Training and Methodology Centre for Railway Transport. It is stated that ontologies are approved as the up-to-date international web–standard for knowledge representation by ISO/IEC. The advantages of Onto.plus refer to the following: a student enjoys an access to different forms of content representation (a linear text, hypertext links, ontologies) on a number of national languages. The need for methods to introduce the suggested solutions into the learning and instructing practice is underlined. The method for students’ cognitive skills development adopted for the profession-oriented English language course is given as an example. This article may be of practical interest for transport university instructors and students. 

 

Keywords: English language, knowledge representation, hypertext, ontology, multilingual learning environment, Onto.plus, transport university.
 

Cite as (APA):

Volegzhanina, I. (2018). Transformation of knowledge representation forms in the didactic support of learning and instructing English in a transport university. Bulletin of Science and Practice, 4, (3), 311-320. doi:10.5281/zenodo.1198776